Het Virga Jessecollege heeft als opdracht de rijke onderwijstraditie verder te zetten om via onderwijs en opvoeding zoveel mogelijk kansen aan – onderling sterk verschillende – jonge mensen te bieden, zodat ze zich kunnen voorbereiden op een mooie toekomst, waarin ze enerzijds zichzelf kunnen ontplooien als individu en anderzijds zich op een zinvolle manier verbinden aan anderen om samen te leven en samen te werken. Om deze opdracht vast te leggen en meer gedetailleerd te beschrijven in een opvoedingstraject, denkt de Inrichtende Macht aan drie grote krachtlijnen.<\/p>\n
De school profileert zich als een identiteitsgevoelige gemeenschap, ge\u00efnspireerd door het evangelie en de katholieke traditie, zoals uitgedrukt in de opdrachtverklaring van het katholiek onderwijs.<\/p>\n
De school is een multiculturele en multilevensbeschouwelijke samenleving in het klein, een gemeenschap waar jongeren begeleid worden in hun groeiproces van menswording. In een geest van samenwerking en overleg wordt er gewerkt aan een werk- en leefklimaat, waar leerlingen en personeelsleden zich geborgen voelen en ondersteund weten door elkaar.<\/p>\n
Scholen moeten hun leerlingen voorbereiden op een steeds ingewikkelder wordende maatschappij. Zij doen dat mede door kwalitatief hoogstaand onderwijs en degelijke opvoeding aan te bieden. Zowel in opvoeding als in het onderwijs moet integrale kwaliteitszorg een voortdurende bekommernis zijn: een breed vormingsaanbod, een uitgebouwd leerlingenbeleid en zorg voor het personeel.<\/p>\n
Het Virga Jessecollege bestaat uit een eerstegraadsschool en een bovenbouwschool. In beide scholen wordt aan hetzelfde schoolproject gewerkt. Het Virga Jessecollege wil een stabiel kader bieden met evenwicht tussen geborgenheid en ruimte voor persoonlijke ontplooiing. De periode tussen 12 en 18 jaar is immers een bepalende fase in de ontwikkeling van jonge mensen. Onze school heeft twee vestigingsplaatsen. Daardoor kunnen we leerlingen in hun groei naar zelfstandigheid een aangepaste leefomgeving bieden. Aan de Guffenslaan is er voor onze leerlingen van de eerste en de tweede graad een meer beschermende leefsfeer. Aan de Maastrichtersteenweg krijgen leerlingen van de derde graad ruimere kansen in medeverantwoordelijkheid voor zichzelf, voor elkaar en voor de gemeenschap.<\/p>\n
Het opvoedingsproject van het Virga Jessecollege is opgebouwd vanuit drie invalshoeken: de inspiratie, de vormingsgebieden en de context.<\/p>\n
Analytisch en structureel denken en het leggen van verbanden zijn fundamentele pijlers. Het ontwikkelen van motorische en communicatieve vaardigheden, esthetische ontvankelijkheid en ethisch denken zijn belangrijke doelen.<\/p>\n
Vakoverschrijdend gaat de aandacht van het Virga Jessecollege naar morele vorming, kritisch leren denken, op een aanvaardbare manier kunnen\/durven uitkomen voor je mening.<\/p>\n
De school rekent hiervoor op de actieve medewerking van de ouders.<\/p>\n
Ouders zijn bevoorrechte gesprekspartners. De oudervereniging overlegt met de\u00a0school op structurele basis en behartigt de collectieve belangen.<\/p>\n
Evangelische en authentiek humane waarden zoals b.v. solidariteit,\u00a0verdraagzaamheid, openheid, geweldloosheid, aandacht voor de kleinen e.a. worden\u00a0gecultiveerd in onze school. We organiseren solidariteitsacties en de school\u00a0maakt werk van aangepaste pastorale animatie, bezinningen, gebedsmomenten en\u00a0sacramentele vieringen.<\/p>\n
Als katholieke school benaderen we de leerlingen die onze christelijke geloofsvisie\u00a0niet delen respectvol. We willen hen vormen tot kritische mensen-van-goede-wil, die\u00a0bereid zijn om samen met ons te bouwen aan een wereld van verdraagzaamheid en\u00a0rechtvaardigheid.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
1 – Opdrachtverklaring van de Inrichtende Macht Het Virga Jessecollege heeft als opdracht de rijke onderwijstraditie verder te zetten om via onderwijs en opvoeding zoveel mogelijk kansen aan – onderling sterk verschillende – jonge mensen te bieden, zodat ze zich kunnen voorbereiden op een mooie toekomst, waarin ze enerzijds zichzelf kunnen ontplooien als individu en … <\/p>\n