{"id":416,"date":"2017-10-26T13:40:01","date_gmt":"2017-10-26T12:40:01","guid":{"rendered":"https:\/\/virgajessecollege.be\/bovenbouw\/?page_id=416"},"modified":"2023-02-24T11:19:57","modified_gmt":"2023-02-24T10:19:57","slug":"engagementsverklaring-school-en-ouders","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/virgajessecollege.be\/bovenbouw\/info-voor-ouders\/engagementsverklaring-school-en-ouders\/","title":{"rendered":"Engagement school en ouders"},"content":{"rendered":"\n\n\t<p>De onderstaande engagementsverklaring wordt wederzijds door school en ouders\u00a0aangegaan. Bij de inschrijving op school wordt ze aan de ouders voorgesteld en\u00a0toegelicht. De ouders ondertekenen van hun kant voor akkoord op een apart exemplaar<\/p>\n<p>Deze engagementsverklaring kwam tot stand na overleg<\/p>\n<ul>\n<li>binnen de scholengemeenschap Sint-Quintinus, waartoe onze school behoort.<\/li>\n<li>met de schoolraad van onze school.<\/li>\n<li>na akkoord van het lokaal overlegplatform waartoe onze school behoort.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Als katholieke school zullen wij alles in het werk stellen om uw kind op een zo goed\u00a0mogelijke manier te begeleiden doorheen zijn school- en studieloopbaan. Het\u00a0inschrijven van uw kind in onze school is echter niet vrijblijvend. Wij willen werken in\u00a0partnerschap en rekenen daarom ook ten volle op uw medewerking.<\/p>\n<h2>1 &#8211; Wederzijdse afspraken m.b.t. het oudercontact<\/h2>\n<p>Op geregelde tijdstippen organiseert onze school oudercontacten en infoavonden.<\/p>\n<ul>\n<li>Deze kunnen per leerjaar en\/of per klasgroep georganiseerd worden. Ze kunnen\u00a0de bedoeling hebben ouders te laten kennis maken met school en leraars ouders te informeren over de schoolwerking in de verschillende leerjaren, de\u00a0aanpak van de studiekeuzebegeleiding, specifieke initiatieven.<\/li>\n<li>Oudercontacten kunnen ook op individuele basis georganiseerd worden. Zo b.v.\u00a0ontvangen de klassenleraars op het einde van elk trimester de ouders apart per\u00a0leerling. Aan de hand van het trimestrieel rapport bespreken ze dan de\u00a0studieresultaten en\/of de vorderingen van de leerling. Ook de aanpak van\u00a0eventuele remedi\u00ebring, de studiekeuze of andere aandachtspunten worden mee\u00a0opgenomen in deze gesprekken.<\/li>\n<li>Ouders ontvangen voor dergelijke info- en contactmomenten een uitnodigingsbrief\u00a0met een inschrijfcode, die aan hun zoon of dochter meegeven wordt. De brief\u00a0stellen we echter ook ter beschikking via het digitale communicatieplatform\u00a0&#8220;Smartschool&#8221;. We verzoeken de ouder(s) om voor die ouderavond in te tekenen.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>2 &#8211;\u00a0Wederzijdse afspraken over regelmatige aanwezigheid en spijbelbeleid<\/h2>\n<p><strong>2.1 &#8211; Door de inschrijving van uw kind in onze school verwachten we dat het vanaf de\u00a0eerste schooldag tot en met 30 juni deelneemt aan alle lessen en activiteiten van het\u00a0leerjaar dat het volgt<\/strong>.\u00a0Bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten enzovoort worden\u00a0als normale schooldagen beschouwd, ook als ze meerdere dagen in beslag nemen.\u00a0Ze geven uw kind een kans om zich te verrijken en zich verder te ontwikkelen. Dit\u00a0betekent dan ook dat uw kind hieraan moet deelnemen. Verder verwachten we dat uw\u00a0kind elke schooldag tijdig aanwezig is op school. Te laat komen kan gesanctioneerd\u00a0worden met een orde- of tuchtmaatregel.<\/p>\n<p>Het kan altijd gebeuren dat uw kind om een bepaalde reden niet naar school kan\u00a0komen of dat het te laat komt. De algemene regel is dat de ouders steeds de school\u00a0verwittigen bij afwezigheid of te laat komen. De concrete afspraken hierover vindt u\u00a0terug in het schoolreglement onder punt 2.3.1. &#8220;Aanwezigheid op school&#8221;. Om het\u00a0recht op een schooltoelage niet te verliezen, mag de leerling niet meer dan 29 halve\u00a0schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest.<\/p>\nWij verwachten dat u zich engageert om er mee op toe te zien dat uw kind dagelijks<br \/>\nop school is, deelneemt aan de door de school georganiseerde activiteiten, en ook<br \/>\ntelkens op tijd aanwezig is.\n<strong>2.2 &#8211;<\/strong>\u00a0Om diverse redenen ervaren jongeren het leren en schoollopen soms als lastige,\u00a0minder leuke opdrachten.<br \/>\n<strong>Zomaar wegblijven uit de school kan echter niet<\/strong>. Bij\u00a0moeilijkheden wil de school, samen met het CLB, helpen ze op te lossen. De school\u00a0verwacht bovendien de actieve medewerking van de ouders bij eventuele\u00a0begeleidingsmaatregelen op dit vlak.\n<p>Van zodra de school de spijbelproblematiek beschouwt als zorgwekkend, speelt ze\u00a0het dossier door naar het ministerie van Onderwijs en Vorming. Meer informatie\u00a0hierover vindt u terug in het reglement onder punt 2.3.1. &#8220;Aanwezigheid op school&#8221;.<\/p>\n<p>Indien u of uw kind niet meewerkt aan onze begeleidingsinspanningen, kan de\u00a0directeur beslissen om een tuchtprocedure tegen de leerling op te starten omdat hij\u00a0het onderwijs- en vormingsgebeuren in gevaar brengt. Verder kan de school ook\u00a0beslissen uw kind uit te schrijven, bv. omdat het hardnekkig blijft spijbelen of omdat\u00a0het voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar uw kind verblijft.<\/p>\n<h2><strong>3 &#8211;\u00a0Wederzijdse afspraken over vormen van individuele leerlingenbegeleiding<\/strong><\/h2>\n<p>Leerlingen in onze school kunnen rekenen op een begeleide aanpak van hun studies.\u00a0Daartoe levert iedere vakleerkracht de nodige inspanningen:<\/p>\n<ul>\n<li>door in haar\/zijn lessen de leerstofinhouden aan te brengen op een methodische en gestructureerde manier<\/li>\n<li>door vragen van leerlingen over of n.a.v. de leerstof tijdens de les te\u00a0beantwoorden en ze aan te wenden als leerkansen voor de klasgroep<\/li>\n<li>door aan de leerlingen duidelijk uit te leggen welke de verwachtingen zijn bij\u00a0evaluatiemomenten<\/li>\n<li>door de leerlingen remedi\u00ebringsmogelijkheden aan te bieden wanneer dat wordt\u00a0nodig geacht.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Verder zullen de klassenleraars, in de mate dat het nodig is in de verschillende leerjaren, extra tijd besteden aan het aspect studieplanning en -organisatie, zowel\u00a0voor de hele klasgroep als voor sommige individuele leerlingen.<\/p>\n<p>Voor leerlingen die ondanks geleverde inspanningen blijven kampen met ernstige\u00a0moeilijkheden op het vlak van studeren, overleggen de leraars over wat er je te doen staat en of je hulp kan krijgen. Eventueel maken ze voor jou een afspraak met een van\u00a0de leraars-studiebegeleiders. Die gaat dan na of je tijdelijk een individuele en\u00a0vakoverstijgend opgevatte extra-begeleiding kan krijgen.<\/p>\n<p>Op socio-emotioneel vlak wil de school elke leerling ondersteunen door het cre\u00ebren\u00a0van een uitgebreid en laagdrempelig &#8220;zorgnetwerk&#8221;. Op de eerste plaats vertrekt de\u00a0school vanuit de pedagogische relatie die iedere leraar met zijn leerlingen aangaat.\u00a0Klassenleraars streven bewust ernaar een vertrouwensrelatie met elk van hun\u00a0leerlingen op te bouwen. Zij stellen zich dan ook expliciet op als aanspreekpunt voor\u00a0de leerlingen van hun klasgroep. Op die manier vormen alle leraars en ondersteunend\u00a0personeel samen \u00e9\u00e9n groot netwerk of &#8220;eerste-hulplijn&#8221; binnen de school. Leerlingen\u00a0mogen zich wenden tot om het even welke leraar of secretariaatsmedewerker van\u00a0hun keuze met wie ze een gesprek in vertrouwen willen aangaan.<\/p>\n<p>Voor leerlingen die langdurige en\/of acute socio-emotionele zorg behoeven, wordt de\u00a0begeleiding gevoerd i.s.m. de cel leerlingenbegeleiding van de school.\u00a0Van hieruit worden desgevallend contacten gelegd en acties geco\u00f6rdineerd\u00a0met de ouders. Wanneer nodig, wordt i.s.m. alle betrokkenen een beroep gedaan op\u00a0een externe begeleiding. Het is steeds de intentie van onze school om in overleg met\u00a0de leerling en zijn ouders op zoek te gaan naar de meest aangewezen vorm van\u00a0begeleiding. Daarbij is het voor de school onmisbaar te kunnen rekenen op een\u00a0positieve betrokkenheid van ouders en op hun bereidheid tot overleg met de school.<\/p>\n<h2>4 &#8211; Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal<\/h2>\n<p>Onze school is een Nederlandstalige school. De taalvaardigheid van elke leerling\u00a0wordt getest bij de start van het secundair onderwijs, zowel voor eerstejaarsleerlingen\u00a0als voor instromers van buiten Vlaanderen. Indien hieruit zou blijken dat uw kind een\u00a0taalachterstand heeft, kan de toelatingsklassenraad verplichten om enkele uren\u00a0buitenschools Nederlands te volgen.\u00a0Uw keuze voor het Nederlandstalig onderwijs betekent ook dat u uw kinderen\u00a0aanmoedigt om Nederlands te leren, ook buiten de school. Om uw kind een\u00a0behoorlijke kennis van het Nederlands bij te brengen, is het een grote hulp dat het niet\u00a0enkel tijdens de schooluren Nederlands hoort, spreekt of leest, maar ook thuis.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>De onderstaande engagementsverklaring wordt wederzijds door school en ouders\u00a0aangegaan. Bij de inschrijving op school wordt ze aan de ouders voorgesteld en\u00a0toegelicht. De ouders ondertekenen van hun kant voor akkoord op een apart exemplaar Deze engagementsverklaring kwam tot stand na overleg binnen de scholengemeenschap Sint-Quintinus, waartoe onze school behoort. met de schoolraad van onze school. na &hellip; <\/p>\n<p class=\"read-more\"><a class=\"btn btn-default\" href=\"https:\/\/virgajessecollege.be\/bovenbouw\/info-voor-ouders\/engagementsverklaring-school-en-ouders\/\"> Read More<span class=\"screen-reader-text\">  Read More<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":18,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"templates\/template-fullwidth.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-416","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/bovenbouw\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/416","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/bovenbouw\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/bovenbouw\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/bovenbouw\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/bovenbouw\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=416"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/bovenbouw\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/416\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3029,"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/bovenbouw\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/416\/revisions\/3029"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/bovenbouw\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/18"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/bovenbouw\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=416"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}