{"id":53,"date":"2017-10-18T08:21:42","date_gmt":"2017-10-18T07:21:42","guid":{"rendered":"https:\/\/virgajessecollege.be\/bovenbouw\/?page_id=53"},"modified":"2024-03-07T13:28:41","modified_gmt":"2024-03-07T12:28:41","slug":"3de-graad-grieks-latijn","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/virgajessecollege.be\/bovenbouw\/studeren-in-de-bovenbouw\/studieaanbod\/3de-graad-jaar-5-en-6__trashed\/3de-graad-grieks-latijn\/","title":{"rendered":"3e graad: GRIEKS – LATIJN (old)"},"content":{"rendered":"\n\n\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Lesuren per week<\/b><\/td>\nJaar VI<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
Godsdienst<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
Esthetica<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Geschiedenis<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
Lichamelijke opvoeding<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
Nederlands<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
Engels<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
Frans<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Grieks<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
Latijn<\/td>\n4<\/td>\n<\/tr>\n
Wiskunde<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Aardrijkskunde<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Natuurwetenschappen<\/td>\n2<\/td>\n<\/tr>\n
SOHO<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
Keuzeseminarie<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Actualiteit<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Architecturale vorming<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Boekhouden<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Initiatie boekhouden<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Sociaal creatief schrijven<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Economische initiatie<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Economische leeronderneming<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 ECO-logisch<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Filosofie<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Film- en verhaaltechnieken<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Kook- en voedingsatelier<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Kunstproject<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Muziek
\n<\/td>\n		1<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Presentatietechnieken
\n<\/td>\n		1<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Programmeren<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Spaans\u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0<\/td>\n1*<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Sport- en bewegingswetenschappen<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Sport<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 STEM<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Techniek en fietsatelier<\/td>\n1*<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Wetenschappelijke verdieping (arts \/ tandarts)<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Wiskunde 3+<\/td>\n1<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 Wiskunde 6+<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/td>\n* indien seminarie ook gevolgd in jaar V<\/td>\n<\/tr>\n
Totaal<\/strong><\/td>\n32u.\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

<\/span>Doel<\/div>
\n
    \n
  • Teksten van Griekse\/Latijnse auteurs begrijpen naar vorm en inhoud: de teksten ontleden, interpreteren en commentari\u00ebren met gebruik van de nodige hulpmiddelen. Het betreft bestudeerde en analoge niet-bestudeerde teksten.<\/li>\n
  • De bestudeerde fragmenten structureel en inhoudelijk situeren binnen het geheel van het werk. Dit werk plaatsen in het oeuvre van de auteur en in het genre waartoe het behoort.<\/li>\n
  • Belangstelling hebben voor en inzicht hebben in de eigenheid van de Grieken en Romeinen: hun taal en letterkunde, hun kunst en cultuur, hun geschiedenis en maatschappij; daarbij beseffen dat de antieke beschaving een voorname bron is van onze westerse cultuur en tevens een achtergrond voor reflectie over onszelf en onze wereld.<\/li>\n
  • Inzicht krijgen in het wezen en functioneren van taal door de confrontatie met de eigenheid van de klassieke taal.<\/li>\n
  • Zin ontwikkelen voor nauwkeurigheid, grondigheid en doorzettingsvermogen, systematisch leren werken door voortdurende analyse en synthese; kritisch leren oordelen; zelfstandig leren werken en leren samenwerken; het vermogen ontwikkelen zich in te leven in een tekst en in een andere cultuur; de schoonheid van een literaire tekst leren waarderen.<\/li>\n
  • Openstaan voor de fundamentele waarden en levensvragen van Grieken en Romeinen en deze confronteren met de christelijke boodschap.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n

     <\/p>\n

    <\/span>Inhoud<\/div>
    \n

    Grieks<\/strong><\/p>\n

    In de derde graad Grieks bestuderen we vijf literaire genres waarin de Grieken uitblonken en waaruit enkele van de mooiste parels van de westerse literatuur zijn voortgekomen.\u00a0 Wat denk je bijvoorbeeld van Homeros’ onsterfelijke Ilias <\/em>en de Odyssee<\/em>? Of van de beroemde gedichten van een van de enige vrouwen uit de klassieke literatuur, Sappho? En kan een antieke tragedie jou niet bekoren? Of kan een Griekse redenaar met zijn betoverende taal jou misschien verleiden? Of verdiep je je liever in de fascinerende filosofie van Plato?<\/p>\n

    Auteurs die zeker aan bod komen zijn de volgende:<\/p>\n

    5de jaar<\/p>\n