{"id":25,"date":"2017-10-19T13:02:39","date_gmt":"2017-10-19T13:02:39","guid":{"rendered":"https:\/\/virgajessecollege.be\/eerste-graad\/?page_id=25"},"modified":"2026-01-25T21:42:42","modified_gmt":"2026-01-25T20:42:42","slug":"opvoedingsproject","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/virgajessecollege.be\/eerste-graad\/info-voor-ouders-menu\/opvoedingsproject\/","title":{"rendered":"Opvoedingsproject"},"content":{"rendered":"
\n
\n
\n

VJC EERSTE GRAAD<\/h4><\/div><\/div>\n\n

Opvoedingsproject<\/h1><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
\n
\n
\n
\"Opdracht<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
\n
\n
\n
\n
<\/span><\/div>\n<\/div><\/div>
\n
<\/span><\/div>\n<\/div><\/div>
\n
<\/span><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>4<\/span><\/span>5<\/span><\/span>
<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
\n
\n
\n

\u00a0 1 - Opdrachtverklaring van de Inrichtende Macht<\/h2><\/div><\/div>\n\n

Het Virga Jessecollege heeft als opdracht de rijke onderwijstraditie verder te zetten om via onderwijs en opvoeding zoveel mogelijk kansen aan - onderling sterk verschillende - jonge mensen te bieden. Op deze manier kunnen ze zich voorbereiden op een mooie toekomst, waarin ze enerzijds zichzelf kunnen ontplooien als individu en anderzijds zich op een zinvolle manier verbinden aan anderen om samen te leven en samen te werken. Om deze opdracht vast te leggen en meer gedetailleerd te beschrijven in een opvoedingstraject, denkt de inrichtende macht aan drie grote krachtlijnen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n

\n
\n

Eerste krachtlijn: een christelijke identiteit<\/h3>\n

De school profileert zich als een identiteitsgevoelige gemeenschap, ge\u00efnspireerd door het evangelie en de katholieke traditie, zoals uitgedrukt in de opdrachtverklaring van het katholiek onderwijs.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n

\n

Tweede krachtlijn: onze school als leef- en opvoedingsgemeenschap<\/h3>\n

De school is een multiculturele en multilevensbeschouwelijke samenleving in het klein, een gemeenschap waar jongeren begeleid worden in hun groeiproces van menswording. In een geest van samenwerking en overleg wordt er gewerkt aan een werk- en leefklimaat, waar leerlingen en personeelsleden zich geborgen voelen en ondersteund weten door elkaar.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n

\n

Derde krachtlijn: onze school als onderwijs- en vormingsgemeenschap<\/h3>\n

Scholen moeten hun leerlingen voorbereiden op een steeds ingewikkelder wordende maatschappij. Zij doen dat mede door kwalitatief hoogstaand onderwijs en degelijke opvoeding aan te bieden. Zowel in opvoeding als in het onderwijs moet integrale kwaliteitszorg een voortdurende bekommernis zijn: een breed vormingsaanbod, een uitgebouwd leerlingenbeleid en zorg voor het personeel.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n

\n
\n

Het Virga Jessecollege bestaat uit een eerstegraadsschool en een bovenbouwschool. In beide scholen wordt aan hetzelfde schoolproject gewerkt. Het Virga Jessecollege wil een stabiel kader bieden met evenwicht tussen geborgenheid en ruimte voor persoonlijke ontplooiing. De periode tussen 12 en 18 jaar is immers een bepalende fase in de ontwikkeling van jonge mensen. Onze school heeft twee vestigingsplaatsen. Daardoor kunnen we leerlingen in hun groei naar zelfstandigheid een aangepaste leefomgeving bieden. Aan de Guffenslaan is er voor onze leerlingen van de eerste en de tweede graad een meer beschermende leefsfeer. Aan de Maastrichtersteenweg krijgen leerlingen van de derde graad ruimere kansen in medeverantwoordelijkheid voor zichzelf, voor elkaar en voor de gemeenschap.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n

\n
\n

2 - Opvoedingsproject<\/h1>\n

Het opvoedingsproject van het Virga Jessecollege is opgebouwd vanuit drie invalshoeken: de inspiratie, de vormingsgebieden en de context.<\/p>\n

2.1 - Vormingsgebieden<\/h2>\n

Het Virga Jessecollege vormt leergierige, zelfstandige en verantwoordelijke jonge mensen.<\/strong>
Wij streven naar een gezond evenwicht tussen de verschillende vormingscomponenten:<\/p>\n

    \n
  • de intellectuele vorming<\/li>\n
  • de persoonlijkheidsvorming en relationele vorming<\/li>\n
  • de maatschappelijke vorming<\/li>\n<\/ul>\n

    Het Virga Jessecollege heeft aandacht voor de individuele ontplooiing\u00a0 van elke leerling binnen de groep<\/strong>.
    In onze school gebeurt leren in groep. Binnen dit kader bieden wij iedere leerling maximale ontplooiingskansen.
    Wij streven naar een leerkrachtige omgeving.<\/strong>
    Het schoolgebeuren is gericht op leren in al zijn aspecten. De schoolactiviteiten stimuleren de leerlingen tot actieve deelname aan het leerproces.<\/p>\n

    2.1.1 - Intellectuele vorming<\/h2>\n

    Een ruime algemene vorming die verder gaat dan vakkennis alleen.<\/strong>
    Een ruime algemene vorming steunt op degelijke vakkennis en op vakspecifieke vorming, d.w.z. het ontwikkelen van vaardigheden en van verantwoordelijke wetenschappelijke benaderingswijzen.<\/p>\n

    Analytisch en structureel denken en het leggen van verbanden zijn fundamentele pijlers. Het ontwikkelen van motorische en communicatieve vaardigheden, esthetische ontvankelijkheid en ethisch denken zijn belangrijke doelen.<\/p>\n

    Vakoverschrijdend gaat de aandacht van het Virga Jessecollege naar morele vorming, kritisch leren denken, op een aanvaardbare manier kunnen\/durven uitkomen voor je mening.<\/p>\n

    2.1.2 - Persoonlijkheidsvorming en relationele vorming<\/h2>\n

    1. Een realistisch en positief zelfbeeld<\/strong>
    Wij begeleiden de leerlingen in het vormen van een realistisch en positief zelfbeeld. Wij helpen hen dit beeld te toetsen aan waardevolle maatschappelijke, ethische en\u00a0religieuze normen en aarden.
    Wij vormen kritische, weerbare jongeren met doorzettingsvermogen en aandacht voor\u00a0een gezonde manier van leven.\u00a0Wij ondersteunen hen bij het inpassen in hun leven van nieuw verworven inzichten en\u00a0bij het maken van verantwoorde keuzes. Studiekeuze is hierbij \u00e9\u00e9n van de belangrijke\u00a0werkpunten.
    2. Cultureel en sociaal bewogen<\/strong>
    Het Virga Jessecollege stimuleert culturele en sociale bewogenheid bij leerlingen.\u00a0We maken de leerlingen bewust van de diversiteit van de samenleving zowel op\u00a0cultureel als op sociaal vlak. Wij wijzen op het belang van respectvol samenleven en\u00a0stimuleren het persoonlijke socio-culturele engagement.\u00a0Vanuit respect voor traditie leren we de leerlingen het heden beter begrijpen en
    bewuste opties nemen voor de toekomst.\u00a0Uitgaande van een gevarieerd cultuuraanbod begeleiden we de leerlingen in het kritisch benaderen van cultuur en bieden we hen kansen om zelf creatief mee te\u00a0werken aan diverse projecten.
    3. Gevoelvol en communicatief in relaties<\/strong>
    Het Virga Jessecollege helpt de leerlingen met het zoeken naar respectvolle\u00a0communicatievormen met een goed evenwicht tussen assertiviteit en begrip voor\u00a0andere meningen.\u00a0We maken de leerlingen ervan bewust dat gevoelvol omgaan met anderen in elke\u00a0situatie belangrijk en waardevol is.
    4. Zorgzaam voor elkaar en voor de omgeving<\/strong>
    We stimuleren onze leerlingen om oog en oor te hebben voor de andere, ook in\u00a0moeilijke situaties. We leren hen naar elkaar luisteren, elkaar ondersteunen of hulp\u00a0zoeken.\u00a0Het Virga Jessecollege zet de leerlingen ertoe aan zorg te dragen voor hun\u00a0leefomgeving.<\/p>\n

    2.1.3 - Maatschappelijke vorming<\/h2>\n

    1. De school is geen eiland<\/strong>
    Het Virga Jessecollege is een eigentijdse school die haar leerlingen leert oog te\u00a0hebben voor maatschappelijke tendensen en hen stimuleert tot inzet en\u00a0betrokkenheid.
    2. De school als een oefenmodel voor het maatschappelijke leven<\/strong>
    Het schoolleven is in zekere zin een kleinschalig en vereenvoudigd model van de\u00a0maatschappij. Daardoor is de school de ideale oefenplaats voor maatschappelijke\u00a0vorming.\u00a0Het schoolleven is bij uitstek een groepsgebeuren. Zowel tijdens de lessen als bij\u00a0andere activiteiten spelen interactie en communicatie een belangrijke rol. Dit vraagt\u00a0vorming en oefening binnen een kader van gemaakte afspraken en regels.
    3. Een ruimere kijk op de maatschappij<\/strong>
    We leren de leerlingen aandacht krijgen voor maatschappelijke problemen en\u00a0wantoestanden in de wereld.\u00a0Media brengen ons in contact met maatschappelijke verschijnselen en\u00a0wereldproblemen. Het Virga Jessecollege helpt leerlingen een kritische en\u00a0opbouwende houding aannemen.\u00a0We stimuleren leerlingen tot persoonlijk engagement en tot verdere groei in idealisme.\u00a0Vanuit hulpvaardigheid en solidariteit leren ze zich belangeloos inzetten voor\u00a0diegenen die het minder goed hebben.<\/p>\n

    2.2 - De context<\/h2>\n

    2.2.1 Maatschappelijke context<\/h2>\n

    1. De school heeft een antennefunctie in de maatschappij.<\/strong>
    Het Virga Jessecollege staat niet los van de maatschappij. Maatschappelijke noden\u00a0en evoluties bepalen tot op zekere hoogte het werkveld. De school vindt het haar taak\u00a0hiervoor oog te hebben en erop in te spelen.
    2. De school gaat positief - kritisch om met de opgevangen signalen.<\/strong>
    Uit de vele maatschappelijke raakpunten neemt de school relevante thema's op. Die\u00a0keuze wordt uiteraard be\u00efnvloed door de waarden waarvoor de school staat.\u00a0Eerlijk en zo objectief mogelijk informatie geven is een noodzakelijke voorwaarde om\u00a0leerlingen te sensibiliseren, kritisch en weerbaar te maken.
    3. Verschillende signalen, toch \u00e9\u00e9n grondtoon!<\/strong>
    Te midden van de maatschappelijke verscheidenheid stelt het Virga Jessecollege een\u00a0aantal waarden en principes voorop.
    Binnen dit kader kunnen verschillende meningen bestaan. In een geest van tolerantie en respect kunnen meningsverschillen uitgesproken en besproken worden. Toch is\u00a0samenleven en samenwerken in een school slechts mogelijk als regels en afspraken
    gevolgd worden.<\/p>\n

    De school rekent hiervoor op de actieve medewerking van de ouders.<\/p>\n

    2.2.2 - Kwaliteitszorg<\/h2>\n

    1. Accent binnen de vorming<\/strong>
    De vorming in het Virga Jessecollege omvat allereerst processen die de intellectuele\u00a0vermogens \u00e9n de studiegerichte vaardigheden en persoonskenmerken van de leerling\u00a0ontwikkelen.
    Daarnaast, en in samenhang daarmee, wordt zo goed mogelijk aandacht besteed aan\u00a0de andere vormingsgebieden.
    2. Kwaliteitsnorm<\/strong>
    Het Virga Jessecollege stelt als kwaliteitsnorm voorop: overeenkomstig zijn eigen\u00a0talenten en aard moet iedere leerling die in onze school een studiegetuigschrift\u00a0behaalt, zo goed mogelijk uitgerust zijn om met re\u00eble kansen op succes aan de slag\u00a0te kunnen in zijn verdere onderwijsloopbaan en in zijn leven na de school.
    3. Kwaliteitsbeheersing<\/strong>
    Om de kwaliteit van ons onderwijs voortdurend op peil te houden, gebruiken we de\u00a0volgende middelen: evaluatie van de vorming, klassenraden, interne evaluatie en\u00a0permanente vorming.
    3.1. Evaluatie van de vorming<\/strong>
    Evaluatie van de leerlingen op school is een belangrijk instrument om na te gaan\u00a0hoever leerlingen staan op het vlak van hun vorming.\u00a0Vorderingen worden gemeten met een betrouwbaar en verantwoord\u00a0evaluatiesysteem. Dit bestaat uit twee componenten: enerzijds een continue evaluatie\u00a0van leerprocessen (dagelijks werk) en anderzijds een periodieke evaluatie van de leerresultaten (trimestrieel \/ semestrieel examen).<\/p>\n

    3.2. Klassenraden<\/strong><\/p>\n

    Begeleidende klassenraden: In de loop van het schooljaar wordt regelmatig een\u00a0analyse en synthese gemaakt per leerling, over alle vakken en vormingsgebieden\u00a0heen. Uit deze klassenraden komen begeleidingsinitiatieven voort.<\/p>\n

    Delibererende klassenraad: Van elke leerling wordt een eindevaluatie gemaakt. Met\u00a0het oog op het bereiken van de kwaliteitsnorm formuleert de klassenraad een advies\u00a0i.v.m. het studietraject.<\/p>\n

    3.3. Interne evaluatie van de schoolwerking en permanente vorming<\/strong>
    Personeelsleden evalueren op regelmatige basis de schoolwerking. De vakgroepen\u00a0en de andere werkgroepen bekommeren zich om de opvolging en bijsturing.\u00a0Permanente vorming speelt hierin een fundamentele rol.\u00a0De school staat open voor de beleving van de lessen, leerstof en de andere\u00a0activiteiten door de leerlingen. Op die manier kunnen de leerlingen bijdragen tot de
    kwaliteitsverbetering.<\/p>\n

    Ouders zijn bevoorrechte gesprekspartners. De oudervereniging overlegt met de\u00a0school op structurele basis en behartigt de collectieve belangen.<\/p>\n

    2.3 - De inspiratie<\/h2>\n

    1. Het evangelie als inspiratiebron<\/strong>
    Het opvoedingsproject van het Virga Jessecollege is fundamenteel verbonden met de\u00a0christelijke boodschap, d.w.z. de blijde boodschap van Jezus Christus. Deze wordt\u00a0vanuit een gelovige bewogenheid beleefd en voorgeleefd.\u00a0We willen met jongeren op weg gaan om hen dichter te brengen bij wie ze in wezen\u00a0zijn en hen gevoelig maken voor \"het m\u00e9\u00e9r in hun leven\". Zo kunnen ze geleidelijk\u00a0groeien in openheid naar dit overstijgende, naar het transcendente, naar een relatie\u00a0met God, Vader, Zoon en Geest.
    2. Het Virga Jessecollege is een eigentijdse katholieke school<\/strong>
    Onze school wil een christelijk teken zijn in een tijd die steeds meer geseculariseerd\u00a0wordt. Ze maakt haar identiteit kenbaar door de christelijke duiding van intense\u00a0momenten van vreugde en pijn, van lukken en mislukken. In de zoektocht naar\u00a0zingeving wil de school bijdragen tot de vorming van eigentijdse bewuste christenen.<\/p>\n

    Evangelische en authentiek humane waarden zoals bv. solidariteit, verdraagzaamheid, openheid, geweldloosheid, aandacht voor de kleinen e.a. worden\u00a0gecultiveerd in onze school. We organiseren solidariteitsacties en de school\u00a0maakt werk van aangepaste pastorale animatie, bezinning, gebedsmomenten en\u00a0sacramentele vieringen. Als katholieke school benaderen we de leerlingen die onze christelijke geloofsvisie\u00a0niet delen respectvol. We willen hen vormen tot kritische mensen-van-goede-wil, die\u00a0bereid zijn om samen met ons te bouwen aan een wereld van verdraagzaamheid en\u00a0rechtvaardigheid.<\/p>\n

    <\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":21,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-25","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/eerste-graad\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/eerste-graad\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/eerste-graad\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/eerste-graad\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/eerste-graad\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/eerste-graad\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":224925,"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/eerste-graad\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions\/224925"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/eerste-graad\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/21"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/virgajessecollege.be\/eerste-graad\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}